L'association

Deux fondateurs, une conviction têtue

EDU-FUN est née à Vergèze, dans le Gard, du constat que le soutien scolaire classique reprend toujours le même format : assis, face aux mêmes exercices. Nous avons construit l'inverse, pour tous les profils d'élèves. Notre signature le dit sans détour : « L'apprentissage en mouvement ».

Portrait de Corinne Timothée, ingénieure pédagogique, co-fondatrice d'EDU-FUN

Ingénieure pédagogique, co-fondatrice

Corinne Timothée

Trente-cinq ans dans les écoles publiques, dont la direction de l'école élémentaire de Bernis. Trente-cinq ans avec la même signature de carrière : chercher la manière la plus vivante d'enseigner une notion, puis vérifier qu'elle est réellement acquise.

Cela s'est traduit par des projets que beaucoup d'écoles connaissent de nom et que peu mènent jusqu'au bout : des rencontres sportives réunissant toutes les classes, un cross préparé sur cinq semaines, une journée du livre avec auteurs, illustrateurs, conteurs et éditeurs, une matinée du bien vivre ensemble sur le handicap et le harcèlement, une étude de la biodiversité sur une année entière, des classes transplantées en Bretagne, en montagne, à Oléron, à Paris. Et un conseil de délégués qui a redessiné pour de bon l'entrée de l'école et la cour de récréation, parce que les enfants avaient de bonnes idées et qu'on les a écoutés.

Chez EDU-FUN, elle est la référente de la méthode et de la pédagogie. Elle écrit les séquences, cale la progression des notions sur les programmes des cycles 2 et 3, conçoit les grilles de validation et forme les intervenants qui animeront les groupes. Le contenu de chaque stage est ainsi construit par une enseignante de carrière, au plus près des attendus scolaires — et le dispositif, lui, est cadré, documenté, reproductible d'un site à l'autre.

Portrait de Kevin Caillaud, expert scientifique, co-fondateur d'EDU-FUN

Expert scientifique, co-fondateur

Kevin Caillaud

Scientifique de formation — docteur en biologie et sciences de la santé — puis entrepreneur, formateur et consultant. Un parcours entier passé à faire descendre la science du laboratoire au terrain : recherche sur l'exercice physique et le métabolisme, direction des sciences du sport dans un centre olympique, direction de l'innovation dans la santé numérique et les dispositifs médicaux, enseignement à l'université et en école de management.

Chez EDU-FUN, il tire des travaux scientifiques ce qui est exploitable : quelle intensité d'effort, quelle durée de séquence, quel type de jeu, à quel moment de la journée, pour obtenir le meilleur effet physiologique et le meilleur ancrage des apprentissages. Ces indications ne restent pas dans un rapport — elles se lisent directement dans la durée des séquences, l'alternance des formats et la conception des jeux.

Il conduit aussi les opérations : trouver les clubs, les communes, les écoles et les sites culturels prêts à accueillir un stage, monter les partenariats, ouvrir de nouveaux créneaux. L'objectif est simple et assumé : que le plus grand nombre d'enfants possible en bénéficie.

Presse

Le premier stage vu par la presse régionale

Pendant que les écrans grignotent l'attention des enfants, notre association prend le contre-pied.
Kevin Caillaud, in Midi Libre, 29 août 2026

Le quotidien régional a suivi le stage pilote d'Uchaud du 24 au 28 août 2026 : dix enfants, une demi-journée de tennis et une demi-journée de Cognition Active, sans table ni écran.

Lire l'article sur midilibre.fr

Article réservé aux abonnés du Midi Libre.

Enfants avec raquettes et diplômes sur le court du Tennis Club d'Uchaud, avec les encadrants EDU-FUN, août 2026

Notre mission

Rendre l'apprentissage possible pour les enfants que la position assise épuise

Nous ne critiquons aucune autre approche. Nous ouvrons une catégorie : celle où le mouvement porte la notion au moment même où elle s'apprend.

  1. 01

    Rigueur scientifique

    Nous citons nos sources et nous nous interdisons de leur faire dire plus qu'elles ne disent.

  2. 02

    Bienveillance éducative

    L'erreur est une information de travail, jamais un verdict porté sur l'enfant.

  3. 03

    Équité éducative

    Nos dispositifs fonctionnent sans équipement coûteux et sans prérequis numérique.

  4. 04

    Intégrité méthodologique

    La méthode est écrite, transmissible et évaluée. Elle ne dépend pas d'une personne.

  5. 05

    Co-construction

    Les clubs, les enseignants et les collectivités façonnent le dispositif avec nous.

Nous ne demandons pas à l'enfant de rester tranquille pour apprendre. Nous construisons la leçon dans le mouvement qu'il a déjà.
EDU-FUN, manifeste fondateur
Éducateur et enfants réalisant un high-five collectif en fin de séance